教育

培养孩子的“财商”

时间:2018-2-27 15:23:27  作者:石海娥  来源:
内容摘要:及早培养孩子财商,帮助孩子养成储蓄习惯,让孩子利用花钱和挣钱之间的“真空”(理财)来提升自己的幸福感非常关键
  在大多数中国父母的认知中,和孩子谈钱是一件俗气又不利于教育的事情,甚至有的家长认为,孩子没有金钱概念是家庭经济条件优越的一种体现,控制孩子的购物欲望是家长小气、家庭经济条件差的体现。家长这种观点致使孩子形成错误的金钱概念,在他们眼里,钱只是满足他们各种喜好的“纸”,所以不需要规划,想怎么花就怎么花,花完父母还会给。也正因如此,近些年,小学生、初中生花费几百、几千元过生日、购买玩具、书包、手机,甚至偷偷用父母的手机支付几万、十几万元购买游戏装备、打赏主播等现象时有发生,孩子缺乏正确的金钱观念和理财能力所导致的“财商”缺乏问题已经逐渐引起社会各界人士的关注。
 
  “财商”不仅仅是认识钱
 
  “财商教育并不只是单纯地让孩子认识钱,知道买东西时付出多少、找回多少。简单地说,财商就是一个人认识金钱和驾驭金钱的能力,是理财的智慧。它包括两方面的能力:一是正确认识金钱及金钱规律的能力;二是正确应用金钱及金钱规律的能力。”儿童教育专家叶欣说。
 
  在我国,因为传统教育观念的影响,整个社会对于儿童的财商培养都不够重视,绝大多数家庭的财商教育起步过晚,认为“管钱”是大人的事情,孩子只要学习好、身体好,至于如何“管钱”,等他们长大了,组建自己的家庭后自然就明白了。京版育儿传媒父母必读杂志社与芝麻街工作室共同发布的《中国家庭财商培养状况调查报告》显示,与发达国家相比,即使在经济飞速发展、人们对于财富话题越来越关注的当下,绝大多数家庭对于孩子的财商培养依然处于空缺状态,而且父母也没有充分认识到财商与日常生活的密切联系。
 
  “事实上,财商教育并不是孤立的,它与家庭教育其他方面存在着广泛的联系。” 叶欣说,比如正确的金钱观念可以帮助孩子识破金钱骗局、合理的收支规划可以让孩子未来的生活更加轻松舒适等。
 
  第一步是储蓄
 
  “《中国家庭财商培养状况调查报告》还凸显了一个问题,接受调查的家庭中,接近半数的父母会有意识地储蓄,但在这接近半数的父母中,有超过半数的人认为没有教孩子储蓄的必要。”对此,叶欣表示,教会孩子储蓄正是培养财商的开始。因为只有孩子手里有了资金,他才可以通过不断调整消费和储蓄的比例去摸索理财的诀窍。
 
  “ 我们曾经为小斌( 1 0 岁男孩)的家庭作过财商培养计划。”叶欣说,依据小斌家庭的经济条件和大多数同龄孩子的零花钱额度,她们将小斌的零花钱定为每周30元,这在同龄孩子中属于中等偏上的额度。
 
  “小斌父母明确告知小斌30元是他一周的零食和学习用具费用,他可以随意支配,但一周只有30元,花完就没了。” 叶欣说,事实上,学期开始前,小斌父母已经按照老师要求为其购买了足够的学习用具,所以每周30元钱基本上都可算作小斌购买零食或玩具的费用。
 
  计划开始执行的第一周周二晚上,小斌跟妈妈说周五要多带一个大作文本,但家里没有备用的了。小斌妈妈便按照计划让小斌用自己的零花钱购买,小斌也表示同意,但到周四晚上,小斌发现自己的30元钱已经全部花完,没法购买作文本了。“最终小斌妈妈决定,将自己准备好的作文本‘预支’给小斌,但费用从下周零花钱中扣除。”叶欣说,除了小斌,她们还选取了12岁、13岁、15岁,甚至18岁的孩子进行追踪,结果都不太理想。
 
  “大多数孩子都不太懂得提前从零花钱中预留出一部分作为不时之需,而是寄希望于父母托底。”叶欣说,以前小斌的父母也和大多数父母一样,孩子的零花钱不够就给予补充,尤其是碰到和学习相关的费用时,父母就会主动打破零花钱计划。
 
  “这就给孩子造成了一种印象,没有必要对零花钱进行合理规划,也没有必要按需储存,反正花完了父母也会给。”叶欣说,更糟糕的是,一开始没养成储蓄和按需分配意识的孩子,成年或组建自己家庭后多数也缺乏规划意识和理财能力,所以才会有“卡奴”“月光”“啃老”等群体。
 
  分阶段培养
 
  何时对孩子进行“财商”培养比较恰当?“财商教育的目标是培养孩子正确的金钱观念和基本的理财技巧,可以分为6岁前、6—12岁和13—18岁三个阶段进行。”叶欣说。
 
  首先是针对学龄前儿童。6岁前的孩子主要是让他们学习有关金钱的概念,此时孩子还不具备理财能力,所以零花钱可由家长代为管理。“对于这个阶段的孩子,家长可以采取做游戏、看价格标签等方式引导孩子认识金钱的额度,并逐渐告诉孩子钱的用途,给孩子奠定基础。”叶欣说。
 
  其次是6岁—12岁儿童。这个阶段的孩子已经对金钱形成了一定认知,并且有了自己的消费需求,所以此时是对孩子进行理财能力培养的较好时机。“家长可以考虑给孩子在银行开一个活期账户,定时定额给孩子存钱,让孩子自己支配,或者在家里设置‘储蓄柜台’或账本,让孩子自行支配零花钱并记录自己的开支等。”叶欣说,这个过程中,家长可以引导孩子如何支配零花钱,并在恰当的时机向孩子解释有关理财的基本常识,例如银行是什么,如何制定消费计划等,为孩子未来的独立生活做准备。
 
  第三是13岁到18岁。这个年龄段的孩子有一部分已经开始住校,也就是开始尝试独立掌握衣食住行,同时对于理财也有了比较成熟的认识。家长可以鼓励孩子,在合理规划生活费的同时用结余的钱进行投资,使财富增值。这个阶段的孩子处于青春期,已开始有独立自主的意识,有强烈的自尊心,情绪起伏也比较大,喜欢反抗纪律和权威,因此,家长在和孩子沟通时应当尽量以朋友的姿态给建议,同时还可以让孩子参与家庭开支规划,最大限度地锻炼孩子的财商。
 
  “在国外,比如美国,孩子要在3岁具备辨认硬币和纸币的能力,6岁就要具有‘自己的钱’的意识,8岁要知道存钱,9岁能制定开销计划。
 
  在英国,从2010年9月起,基础财务技能成为初中毕业考试中数学考试的一部分。“叶欣说,总而言之,及早培养孩子财商,帮助孩子养成储蓄习惯,让孩子利用花钱和挣钱之间的”真空“(理财)来提升自己的幸福感非常关键。
 
标签:2018年第2期 
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